vodi.me

Dr. Nataša Potočnik: Vizionarstvo, vodenje z zgledom in intuicija

avtor Natalie Cvikl Postružnik 29. avgusta, 2024

Pred projektom Lahko.si, kar želiš je nisem poznala. Ime sem zasledila tu in tam, spremljala objave na LinkedInu, se veselila napredkov in pozitivnih sprememb pri različnih srčnih projektih … Seveda govorim o dr. Nataši Potočnik, direktorici Andragoškega centra Slovenije (ACS), ki sem jo spoznala ob prvem regijskem srečanju koordinatorjev projekta Lahko.si, kar želiš (ozaveščanje o pomenu vseživljenjskega učenja). Na srečanju je imela tisto lepo žensko energijo in prav ‘prišparala’ sem intervju z njo za konec avgusta, ko smo že nazaj z dopustov in iščemo nove – izzive, zgodbe, pozitivne vzglede … ko motivacija že malo pade in potrebujemo en tak majhen ‘pospešek’. Verjamem, da ga boste našli v tokratni Navdihni me zgodbi!

»Pomemben mi je notranji svet ljudi okrog mene«

Ko povprašamo Natašine sodelavke in sodelavce, kako vidijo svojo direktorico, jo opišejo kot optimistično, vztrajno in sočutno osebo. Z opisom se strinja. »Po naravi sem optimistka in na takšen način pristopam k vsem osebnim in poslovnim izzivom v življenju. Sicer se me vse globoko dotakne, vendar me optimizem rešuje, da v težkih trenutkih dvignem glavo, se zravnam in grem naprej,« se smeje Nataša.

Nataša: Navdih je vedno najprej moja družina, moji dragi.

»Pri svojem delu doma in v službi sem vztrajna in delovna. Ne odneham, dokler ne dosežem zadanega cilja. Včasih je res težko, vendar je vztrajnost moja zvesta spremljevalka,« doda in kar vidim njene sodelavce in sodelavke, ki jim je včasih ta ‘vztrajnost’ tudi malce odveč. A površnost je nasprotnica odličnosti . Tretja lastnost jo uravnoteži: »Menim, da sem sočutna oseba, ki ji ni dovolj, da se zgolj vživi v čutenje sočloveka, njegove morebitne težave, stiske ali vsakdanje skrbi. Vse to sprejmem in poskušam ravnati v skladu z njihovo naravnanostjo. Želim, da ljudje okrog mene vedo, da mi je pomemben njihov notranji svet in da ga bom po svojih najboljših močeh upoštevala pri vseh svojih odločitvah in delovanju – v poklicnem in zasebnem življenju,« poudari dr. Potočnik.

»Moja duša zavibrira v delu s študenti_kami«

»V osebnem življenju se me je zagotovo najbolj dotaknilo materinstvo,« pravi Nataša, kar je »zame najlepša stvar na svetu. V poklicnem pa poučevanje na različnih ravneh – od najmlajših do odraslih. Zato z dovoljenjem sveta zavoda še ohranjam delček pedagoškega dela s študenti Pedagoške fakultete v Kopru, kar je za dušo približno nekaj takega kot Nessun dorma v izvedbi Placida Dominga 😊,« kar zacveti Nataša, ko pripoveduje o res ljubem ji delu.

Nataša: Življenje je zame potovanje, polno izzivov, priložnosti in učenja. 

Tim ACS

»Odkar sem direktorica ACS se me najbolj dotaknejo odrasli, ki kljub mnogim oviram vstopijo in vztrajajo v različnih programih formalnega, neformalnega in priložnostnega učenja. To me vedno znova navdihuje in opominja na to, kako pomembno je zagotavljati podporo in spodbudo vsem, ki želijo pridobiti nova znanja in spretnosti. Takšne zgodbe mi dajejo moč in motivacijo za nadaljnje delo na področju vseživljenjskega učenja,« poudari dr. Potočnik.

»Želim prispevati k pravičnemu učenju vseh odraslih«

Natašino poslanstvo je popolnoma usklajeno s poslanstvom ACS, pravi. »To je krepiti kulturo vseživljenjskosti učenja ter prispevati k pravičnemu, dostopnemu in kakovostnemu izobraževanju in učenju vseh odraslih prebivalcev_k Slovenije,« izpostavlja direktorica ACS. »Skupaj s sodelavci_kami si prizadevam spodbujati kulturo vseživljenjskega učenja in prispevati k ustvarjanju okolja, kjer ima vsak_a posameznik_ca priložnost za osebnostni in strokovni razvoj. Vrednote, ki so nam vsem skupne, pa so sodelovanje, kakovostni odnosi, strokovnost, ustvarjalnost, ter strokovna avtonomija in odgovornost,« ocenjuje dr. Potočnik.

Nataša: Verjamem, da je bistvo življenja v tem, da rastemo, se učimo in se ga ne bojimo. Treba je iti pogumno naprej, si odpustiti slabe odločitve, sprejemati različnost in ljubiti svoje najbližje.

Nataša: “Arboretum Volčji potok, kraj, kjer si napolnim baterije”

Vseživljenjsko učenje direktorica ACS doživlja kot neskončen proces osebne in poklicne rasti. »Moj poklic ni le delo, ampak tudi način življenja. Vsak dan prinaša nove priložnosti za učenje in izboljševanje. Delo na področju izobraževanja odraslih mi daje občutek smisla, saj vem, da prispevam k razvoju posameznikov in družbe kot celote. To mi pomeni neizmerno veliko, saj verjamem, da s tem, ko pomagam drugim rasti, tudi sama rastem,« poudarja Nataša.

Potrebno je stopiti iz cone udobja

»Pripravljenost na spremembe in osebnostni razvoj sta vsekakor izziv, ki zahtevata odprtost in pripravljenost za izstop iz cone udobja,« meni dr. Potočnik, a opaža, da ljudje vedno bolj razumejo pomen vseživljenjskega učenja in so pripravljeni vlagati v svoj razvoj. Kljub temu je še veliko prostora za izboljšave, še posebej pri ozaveščanju o tem, kako pomembno je nenehno pridobivanje novih znanj in spretnosti v hitro spreminjajočem se svetu.

Nataša: Navdihuje me narava, ki me vedno znova opomni na lepoto in preprostost življenja, in to najintenzivneje doživim v Arboretumu Volčji Potok, moje mesto navdiha in moj »happy place«, najljubši kraj na svetu.

»Predvsem vidim enega pomembnejših izzivov v tem, kako priti do vseh socialno prikrajšanih. Slednji zaradi nerazvitih ali slabo razvitih temeljnih spretnosti za življenje živijo na robu družbe in sploh ne prepoznajo priložnosti, ki jih nudi okolje,« ugotavlja direktorica ACS.

Stereotipi nas zadržujejo pred napredkom in nas ‘vlečejo nazaj’

Eden izmed pogostih stereotipov je, da je vseživljenjsko učenje namenjeno predvsem starejšim odraslim, ki si želijo zapolniti čas po upokojitvi. »V resnici pa se koncept vseživljenjskega učenja nanaša na vse starostne skupine in vključuje nenehno izpopolnjevanje znanja in spretnosti skozi celotno življenje,« izpostavi Nataša.

Nataša: Navdihujejo me potovanja z mojimi dragimi prijateljicami, knjige, slikarstvo in glasba.

Tedni vseživljenjskega učenja, ACS ekipa

Po drugi strani številni ljudje verjamejo, da se proces izobraževanja zaključi z zaključkom formalnega šolanja ali pridobitvijo diplome. »Ta stereotip zanemarja dejstvo, da se trg dela in potrebe po znanju stalno spreminjajo, kar zahteva nenehno prilagajanje in učenje. Vendar vseživljenjsko učenje ni omejeno zgolj na poklicno izobraževanje in razvoj kariere. V resnici zajema tudi osebni razvoj, kot so učenje novih jezikov, hobijev, kulturnih dejavnosti in drugih področij, ki prispevajo k splošni kakovosti življenja,« se Nataša veseli različnih možnostih osebnega in poklicnega razvoja. »Razbijanje teh dveh stereotipov je ključno za spodbujanje vseživljenjskega učenja kot univerzalnega in vseobsegajočega procesa, ki koristi posameznikom in družbi na vseh ravneh,,« še poudari dr. Potočnik.

S spodbujanjem učenja prispevamo k bolj pravični in trajnostni družbi

»Na prvo mesto postavljam skrb za kvalitetno in spodbudno delovno okolje vseh zaposlenih. Samo v dobri sodelovalni klimi lahko skupaj dosegamo kazalnike projekta in to je moja prva in najpomembnejša naloga,« pravi dr. Potočnik. »Verjamem, da ima vsakdo pravico do kakovostnega izobraževanja, ne glede na starost, spol ali družbeni status, in da lahko s spodbujanjem učenja prispevamo k bolj pravični in trajnostni družbi,« je prepričana direktorica ACS.

Nataša: Moji sodelavci, ki s svojo predanostjo in energijo vsak dan prispevajo k napredku, so moj navdih.

Dr. Nataša Potočnik na Letnem posvetu o izobraževanju odraslih, 2023

To so tudi razlogi, zakaj je ACS projekt Lahko si, kar želiš sploh zasnoval. »Moj najpomembnejši cilj je zagotoviti, da projekt doseže svoje ključne cilje, to je povečanje ozaveščenosti o pomenu vseživljenjskega učenja in spodbujanje večje vključenosti ranljivih skupin. To vključuje tudi razvoj novih pristopov in orodij za učinkovito izvajanje promocijskih in informativnih aktivnosti.« A trajnost bo projekt dosegel s sistemskimi spremembami izobraževalnega sistema. Ali, kot pravi dr. Potočnik, »najpomembneje pa bo ustvariti vse pogoje za to, da bodo novi pristopi po koncu projekta tudi sistemsko umeščeni v vsa področja izobraževanja odraslih, vključno s stabilnim financiranjem in strokovno podporo našim partnerskim institucijam.«

Sodelovanje in prilagodljivost tima sta ključna za poslovni uspeh projekta Lahko.si

S poslovnega vidika se dr. Potočnik zdita najpomembnejši lastnosti sodelavcev_k njihova zmožnost sodelovanja in prilagodljivost. »Vloga “ožjega” tima je zagotoviti nemoteno izvedbo projekta ter hitro odzivanje na morebitne izzive,« je prepričana dr. Potočnik. »Ključne lastnosti dobrega vodje v tem kontekstu so sposobnost vodenja z zgledom, odlično komuniciranje in sposobnost strateškega razmišljanja,« še izpostavi direktorica ACS.

»Vodja mora imeti jasno vizijo in sposobnost usmerjanja tima proti skupnim ciljem. Pomembno je, da vodja učinkovito komunicira s timom in zunanjimi partnerji, saj je dobra komunikacija temelj uspešnega projekta. Prav tako pa mora biti vodja sposoben hitro in učinkovito sprejemati odločitve, še posebej v kriznih situacijah,« ocenjuje dr. Potočnik. Najpomembnejše lastnosti vodje projekta so torej vizionarstvo, komunikacijske veščine in sposobnost odločanja. »Vesela sem, da te lastnosti niso zgolj na deklarativni ravni, temveč jih naša vodja vešče obvladuje in demonstrira. Ponosna sem nanjo in celotno ekipo projekta in Središča za obveščanje in ozaveščanje, kamor je umeščen omenjeni projekt,« ob koncu pogovora pohvali Nataša tako izbrano vodjo projekta Lahko.si kot ostale člane tima.

O dr. Nataši Potočnik, direktorici Andragoškega centra Slovenije

dr. Nataša Potočnik

Njena karierna pot se je začela v OŠ Milana Šuštaršiča v Ljubljani, kjer je po spletu okoliščin še čisto ‘sveža’ učiteljica razrednega pouka poučevala slovenščino v zadnjih dveh razredih osnovne šole. »Takrat sem ugotovila, da me poleg razrednega pouka, vleče v poučevanje slovenščine,« pravi dr. Potočnik. »Ko sem bila zaposlena na OŠ Prule, me je profesorica slovenščine s Pedagoške fakultete v Ljubljani, dr. Martina Križaj Ortar, povabila na fakulteto kot mlado raziskovalko na Katedro za slovenščino. Tako se je začela moja raziskovalna pot na področju jezika in didaktike slovenščine, nadaljevala sem študij in se z znanstvenim delom usmerila na področje začetnega opismenjevanja, procesov pisanja in nasploh bralne pismenosti,« dodaja Nataša.

Svoje delo je nadaljevala na Zavodu za šolstvo, kjer »sem bila naravnost vzhičena nad široko paleto znanja pedagoških svetovalcev. V desetih letih sem se od njih ogromno naučila, predvsem pa sem postala vešča dela z odraslimi, saj je ena pomembnejših dejavnosti ZRSŠ izvajanje raznovrstnih izobraževanj in usposabljanj za učitelje.« Izobraževanje zanje seveda poteka povsem drugače kot za učence, dijake in nenazadnje študente. »Tako sem najprej intuitivno preoblikovala pristope po principu andragogike, nato sem se temu bolj strokovno posvetila in razpis za direktorja/-ico ACS me je strokovno vznemiril do te mere, da sem zapustila svoje kolege na Zavodu in se odločila za nadaljevanje kariere na področju izobraževanja odraslih,« pojasni dr. Potočnik. Tu je lahko svoje strokovno znanje in izkušnje vodenja (bila je predstojnica območne enote Kranj in namestnica direktorja ZRSŠ) usmerila v projekte, »ki imajo resničen vpliv na izboljšanje življenja ljudi,« je vesela Nataša.

O aktivnostih Andragoškega centra Slovenije, nosilcu projekta “Ozaveščanje za vseživljenjsko učenje”

Andragoški center Slovenije (ACS) se je odločil za projekt “Ozaveščanje za vseživljenjsko učenje” preprosto zato, ker smo vodilni nacionalni javni zavod na področju izobraževanja odraslih (IO), ki že več kot 30 let raziskovalno, razvojno, izobraževalno, svetovalno, informacijsko in promocijsko deluje v slovenskem in mednarodnem prostoru. Projekt je logično nadaljevanje dolgoletnih prizadevanj ACS za ozaveščanje in promocijo vseživljenjskega učenja (VŽU). Ozaveščanje o pomenu, vlogi in pojavnih oblikah IO in VŽU je ACS začel sistematično razvijati že leta 1996 s projektom Teden (kasneje Tedni) vseživljenjskega učenja. Z leti je postalo ozaveščanje vseh vrst javnosti priznana in nepogrešljiva dejavnost, s katero ACS

• širi zavest o potrebnosti učenja v vseh življenjskih obdobjih ter njegovi prisotnosti v vseh življenjskih okoliščinah,
• prispeva k najširšemu razumevanju izobraževanja odraslih kot gonilne sile za vseživljenjsko nadgrajevanje znanja in spretnosti, zviševanje zaposljivosti, osebnostno rast ter sožitje v skupnostih,
• spodbuja vedoželjnost in pozitivno naravnanost do učenja ter spreminja ustaljene predstave o njegovi (ne)dostopnosti,
• dosega ranljive ciljne skupine in druge odrasle ter jih navdušuje za vključevanje v izobraževanje odraslih in vseživljenjsko učenje,
• prispeva k večjemu upoštevanju učečih se skupnosti in posameznikov pri snovanju politike in izobraževalne ponudbe.

O projektu Lahko.si, kar želiš – “Ozaveščanje za vseživljenjsko učenje”

Projekt je skladen s številnimi nacionalnimi in evropskimi strategijami; npr. z Resolucijo o Nacionalnem programu izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za obdobje 2022–2030 (ReNPIO22–30) in Resolucijo Sveta Evrope o Novem Evropskem programu za izobraževanje odraslih 2021–2030, ki poudarjata pomen osnovnih znanj in spretnosti za vse ter nenehnega pridobivanja znanja in kompetenc v vseh življenjskih obdobjih. ACS je prepoznal potrebo po nadaljnji krepitvi teh prizadevanj, še posebej glede na demografske izzive in potrebe trga dela v Sloveniji.

Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ima pri projektu ključno vlogo, saj zagotavlja financiranje in strateško podporo.

Podpora ostalih deležnikov, kot so izobraževalne institucije, podjetja, zbornice, in odločevalci na vseh ravneh, socialni partnerji in mediji, je prav tako ključna. Partnerstva omogočajo skupno delo pri ustvarjanju programov, projektov in pobud, ki spodbujajo vseživljenjsko učenje in omogočajo širjenje informacij na različne segmente prebivalstva, zagotavljajo pa tudi boljšo dostopnost. Projekt tako doseže širšo ciljno skupino, deluje medresorsko in medgeneracijsko. Na ta način se ustvarja raznolikost učnih priložnosti, poskrbi se za tematski (life-wide) vidik in za vključevanje različnih ravni (srednje šole, višje strokovne šole ipd.). S pravilnim ozaveščanjem bodo lahko ljudje zares spoznali širok nabor razpoložljivih učnih priložnosti, ki ustrezajo njihovim interesom in potrebam.

O Lahko.si projektu in timu v Navdihni me doslej

• Zakaj je znanje postalo odveč?
• Če bi bili vsi enaki, bi nas pogubil dolgčas
• Ekipa, ki je pripravljena premakniti gore

Članek je nastal v okviru projekta Ozaveščanje za VŽU, ki ga vodi Andragoški center Slovenije ter sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada plus (ESS+).

O Navdihni me in izdajatelju revije, podjetju Insights d.o.o.

Vse najboljše za sedmi rojstni dan Navdihni me by Insights d.o.o., 2024

Če vas zanima, kako lahko se osvoboditi neželenih vzorcev in pripeljeti polno pozornost v svoje življenje (ali osebnostna rast in razvoj kariere v sozvočju z vašim poslanstvom), bomo veseli vašega kontakta.

Spletni portal Navdihni.me  in ureja Insights d.o.o., družba za odkrivanje in razvoj potencialov. Tiskano revijo lahko kupite tukaj in s tem podprete navdihujoče zgodbe tudi v prihodnje. Lahko si pa izberete tudi e različico, če želite. Če vas zanima osebnostna rast in razvoj kariere v sozvočju z vašim poslanstvom, bomo veseli vašega kontakta.